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最佳答案领导生命周期理论是基于领导者的工作行为、关系行为与被领导者成熟程度之间的曲线变化关系来研究领导方式的。它强调以领导者对下级的行为来考察其效率。内容摘要领导生命周期理论是基于领导者的工作行为、关系行为与被领导者成熟程度之间的曲线变化关系来研究领导方式的。当下级人员的成熟度低时,应该采取命令式的高工作、低关系的领导形态。当下级人员成熟度很高,水平很高,工作熟悉,技术熟练时,领导者应采取低工作、低关系的授权式领导,提出任务后,放手让下级去干,充分发挥下级的主观能动性;领导生命周期理论是基于领导者的工作行为、关系行为与被领导者改善水平之间的曲线变化关系。它强调领导者对下属的行为的效率。根据领导生命周期理论,当下属的改善水平提高时,领导行为也需要相应地改变,从工作到关系,最终需要注意其自主性。
该理论认为,随着从不完善到成熟,领导行为应按照以下程序逐步推进:高工作、低关系、高关系、低关系、低关系、低关系。
第一:命令式。当下属人员成熟度低时,应采取高工作、低关系的领导形式。领导工作应强调计划、布局、监督、检查;否则,下属会感到无力、不知所措、不知所措。这对新员工、知识水平低、业务水平差的员工和基层非常重要。
第二:说服。当下属人员的成熟度进入初步成熟时,更适合同等重视任务行为和关系行为的令人信服的领导形式。此时,安排工作不仅要表明该做什么,而且要表明为什么要这样做,以说服人们,不要盲目跟随。
第三:参与式。当下属人员更加成熟时,应减少和放松领导的任务行为,加强关系行为,采用参与式。领导要与下属沟通信息和感受,吸收下属参与领导,提供情况和建议,改善关系,增强信任感。
第四:授权类型。当下属人员完善程度高、水平高、熟悉工作、技术熟练时,领导应采用低工作、低联系的授权领导,提出任务后,让下属做,充分发挥下属的主观主动性;当下属需要时,可以帮助和支持。否则,过多的关心和支持会引起下属的抵制,觉得上级不放手,不信任,然后挫伤主动性,导致怀疑,影响工作成果。
注意:理解并掌握各理论的论点及内容,常考选择题,提防论述题。特别要理解并区分路径-目标理论和领导生命周期理论的领导方式,经常考。
理论和“”重要思想的理论学习,是我校师生学习科学理论的重要内容,我们在组织好学习的同时,也加强了领导。为了提高学校领导对重要性和深刻内涵的理解,我校召开了校领导班子专题研究的专题会议,认真研究和领会理论和“”重要思想的科学内涵、丰富内涵,进一步明确提出要把实现科学发展、促进教育现代化,作为学校教育发展的一个突出问题,把学校工作作为一项经常性的重要内容来抓,切实提高领导的思想认识和理论水平,把理论和“”的重要思想落实到实践中去。
十二、生命周期理论生命周期理论是管理方格理论的扩展,由美国管理心理学家保罗·赫塞和布兰查德提出。1.成熟度生命周期理论认为影响领导者风格选择的重要因素是下属的成熟程度。成熟度包括如下两个方面:工作成熟度:知识和技能水平---能力。心理成熟度:从事工作的意愿或动机---意愿。2.四种领导风格生命周期理论将工作取向和关系取向两个维度相结合,得出四种领导风格:
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